La invitacion para verbalizar las metodologias de ensenanza-aprendizaje utilizadas en el area del Calculo -Diferencial e Integral- y de las concepciones que tienen los profesores y los estudiantes para explicar el problema que representa para un gran numero de estos ultimos acceder a la comprension de esta area de las matematicas, en un intercambio de ideas con los psicologos, permite hacer una mirada de la mirada que se tiene de la problematica, y realizar una metainterpretacion de los decires, la cual produce efectos de modificacion en los discursos cuando al compartir ideas y conjeturas se dilucidan causas y soluciones. La complejidad implicita en la propuesta de establecer un dialogo entre dos disciplinas en apariencia disimiles (matematicas y psicologia), hace posible articular elementos distintos para clarificar, ampliar y complementar la mirada a un mismo objeto de investigacion, intentando conciliar la dicotomia que parece existir entre los metodos usados entre las ciencias exactas y las sociales."
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